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教学教研

开展汇报课教学 促教师专业成长

发布时间:2019.12.26  作者:教务处教研室  来源:  访问数:502

青年教师汇报课是我校长期坚持的一项常规教研活动,到今年已坚持6年。凡教龄不满三年的教师必须参加。它紧接在10月份的“骨干教师示范课”和11月份的“高三教师观摩课”之后。通过这项活动,我们希望青年教师做到会备课、会上课、上好课,熟悉教育教学过程的各个环节,并逐渐成长为一名合格的高中教师。

2019129日—20日,合肥大志高级中学第六届青年教师汇报课活动如期进行,参与上课的教师14人,参与听评课教师179 人次。

为了使这次汇报课活动有序开展,教研室根据学校总体部署制定了实施方案,并提前三周进行了筹备。1120日,学校召开了教研组长、学科组长动员会,协调并确定14位上课教师,以及各自的课题、上课班级和时间。1129日下午,学校又召开了“青年教师汇报课”课前动员会,教研室杨主任宣读了本次“汇报课的活动方案”,着重讲清了:本次活动的目的意义、活动对象、活动时间、活动内容和活动要求。接着高校长代表校委会作了强调,他提出“三重视”:一是教研室要重视。务必认真组织、落实好此项工作,要安排人员对每一节汇报课进行全程录像;二是教研组长要重视。通过集体备课和组内磨课,加强对青年教师的指导;三是上课青年教师本人要重视。把上汇报课过程作为提高自身专业水平的过程。

回顾本次青年教师汇报课,有许多可圈可点之处。

总的来说,这次汇报课达到了预期效果,对青年教师的专业成长起到很好的促进作用。具体来说,主要有以下几个方面。

        1、课前准备充分,课件制作精美。129日下午,英语教师施容在高一(7)班上《圣诞颂歌》一课,先让学生观看《圣诞颂歌》的短视频,引入新课,她充满自信,一口流利的英语,采用全英文教学,教学设计完整,过程合理,目标明确,讲练结合,以及学生的角色扮演,给听课教师留下了很好的印象,为本次汇报课开了一个好头。信息技术张倩硕老师的课,她以制作元旦晚会邀请函为话题,利用课件向学生展示“一份不完善的作品”和“一份较好的作品”,通过对比,引入新课,教学设计比较规范,重点突出,课件制作精细美观,教学效果好。

        2、短视频导入,学生兴趣浓。政治老师高晓雯的课,先让学生观看《习近平,经济全球化是不可逆转的时代潮流》的视频,自然导入新课,通过探究一、二、三、四,精讲点拨,突出了教学重点。地理老师梅寒馨的课,通过短视频的播放,让学生对日本的位置及自然地理特征有了感性认识,展示“日本樱花”的图片,结合自己去日本旅游的经历,提出:为什么日本樱花长势这么好?引入新课,调动了学生学习地理的积极性。化学老师郑珍的课,先由视频导入,让学生了解硅是自然界中分布很广的一种元素,重点讲解了硅的化学性质,并用视频播放了课本中实验41、讲练结合,板书合理,重点突出。历史老师金玫玫的课,先让学生观看《原乡》的视频,自然引入新课,通过统一之由、统一之策、统一之路、统一之梦的讲解,让学生理解了“一国两制”构想的深刻内函,明白了我国为什么能收回香港、澳门,分析了解决台湾问题的有利因素和不利因素,采用“文献阅读法”让学生带着问题看书,教师精选了部分史料,讲练结合,教学重点突出,赢得了同行的好评。

        3、利用导学案,面向了全体。英语老师刘亚楠、王玲玲、丁玉莲,她们都利用了导学案,面向全体学生,讲练结合教学效果好。刘老师的课上,学生用英语介绍并展示自己的手工剪纸作品;王老师的课上,四人一组学生上台角色扮演,英语课代表一口流利的英语,赢得多数同学的掌声,同时获得了老师表扬与肯定;丁老师的课,采用小组竞赛,合作学习,共同提升,培养了学生的竞争意识,提高了学生学习英语的积极性。

        4、教态自然大方,讲课条理清晰。语文老师申海娟的课,简洁的导入语,运用课件展示“梅花”、简介李清照的生平,通过“一听三读”、“一阕三问”、“对比赏析”,体现了教师清晰的教学思路。数学老师王亚亚的课,通过复习正弦、余弦函数图像,引入正切函数,然后从定义域、周期性、奇偶性、値域、单调性五方面进行讲解,教师示范解题,安排学生练习,对学生的练习及时加以点评,效果较好。数学老师郭俊娇的课,她利用单位圆复习三角函数线,引入新课,利用课件讲解了几何法作图,利用列表法重点讲解了“五点法”作图,讲解有条不紊。

         5、采用案例教学法,学习目标明确。政治学科何凌宇老师的课,先展示“学习目标”,展示《十九大报告》节选,引入新课,采用案例教学法,引导学生“合作探究”,帮助学生理解主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系,培养学生分析矛盾、解决矛盾的能力,讲练结合,教学效果较好。

        6、前后呼应,衔接自然。历史老师张冬冬的课,先让学生观看《外交风云》的部分精彩片段,引入新课,从旧中国的屈辱外交史谈起,讲述新中国初期的外交,利用了大量的史料分析了当时国际、国内的背景,运用表格法阐述了独立自主的和平外交方针的内容、含义、及意义。教师的教学语言丰富,感染力强,问题层层深入,视频内容前后呼应,知识点之间过渡自然,为本次青年教师汇报课画上了圆满的句号。

         7、磨课已成为必不可少的一个重要环节。这次上课的14位青年教师,在正式上“汇报课”之前,各学科组长都组织了集体备课,并通过了磨课,上课教师态度端正,虚心向老教师学习,同行毫无保留的把自己宝贵的经验及做法传授给青年教师,使青年教师获益匪浅。

          8、评课实事求是,教研氛围浓厚。各学科组在本组青年教师上完汇报课之后,紧接着开展说课、议课、评课教研活动。先安排上课教师说课,同行议课,在肯定成绩的基础上,也指出不足,有的内容提出讨论,各抒己见,评课认真求实,教研氛围浓厚,最后组长作总结性发言。

总之,本次汇报课活动,由于校领导的重视,教研室的精心组织,各教研组和师傅们的悉心指导,上课教师的精心准备,以及课后的认真评教评学,提高了青年教师的教育、教学技能,促进了青年教师的专业成长,因而达到了预期目标。

反思本次汇报课活动,虽然每位青年教师都有所感悟、有所成长、进步明显,但仍存在不少需要改进的地方。如,有的课,教学预设不够,时间安排不合理;有的课,教学设计偏简;有的课,教学语言不够精炼,专业术语表述不准确;有的课,未体现分层教学思想,作业布置不精心;有的课,问题设置不尽合理,启发式教学原则落实不够;有的课,课题选的偏难,不利于面向全体。希望存在这些问题的老师,静下心来,认真观看自己的录课,及时反思,争取将自己的常态课打磨得更精细,课堂教学更加精益求精。

               教务处、教研室

                                                                                               20191223